El GIR DIDEROT Didácticas Digitales de la Expresión Musical y las Artes Performativas es un Grupo de Investigación Reconocido de la Universidad de Salamanca, adscrito al Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE). El grupo está formado por un número de investigadores de diferentes áreas de conocimiento e instituciones académicas que trabajan interdisciplinarmente en la identificación, desarrollo y aplicación de nuevas metodologías y estrategias didácticas en el ámbito de intersección entre la educación musical, el arte y la vanguardia tecnológica.
En las últimas décadas, la investigación en educación musical ha ampliado sus dominios metodológicos, teóricos y epistemológicos, a través de la incorporación de nuevos enfoques interdisciplinares, favoreciendo el concurso de músicos, pedagogos, humanistas digitales, musicólogos, psicólogos o documentalistas con el fin de potenciar la experiencia artística y el aprendizaje significativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje de la música y las artes performativas.
En este contexto, queremos contribuir a la generación y transferencia de conocimiento en educación musical desde la perspectiva del análisis y uso crítico de los nuevos desarrollos tecnológicos que ofrece la Sociedad del Conocimiento. Todos nuestros esfuerzos e iniciativas tienen como objetivo último promover la investigación y desarrollo de nuevas didácticas digitales en educación musical como proceso integrador e inclusivo, parte integrante esencial en la innovación, el progreso y el avance de la práctica artística en el ecosistema educativo.
«El desafío debe centrarse en repensar, tanto las estructuras, canales, flujos y objetos informativos, como las tradiciones pedagógicas dentro de las instituciones educativas, formales e informales, a la luz de las nuevas formas de aproximación al conocimiento que promueve la vanguardia tecnológica» (Merchán, 2022)
La integración de la tecnología tiene que ver, fundamentalmente, con los contenidos y las prácticas pedagógicas más eficaces. La tecnología son las herramientas con las que impartimos contenidos y aplicamos prácticas de forma más eficaz. Debe centrarse en el currículo y el aprendizaje. La integración no se define por la cantidad o el tipo de tecnología utilizada, sino por cómo y por qué se utiliza. (Earle, 2002)
Expresión musical y tecnología
Music Encoding Initiative y Educación
Recursos digitales para educación Musical
Lectoescritura musical en la era digital
Arte, Tecnología y Educación
«Hay que reflexionar en torno a la detección de necesidades pedagógicas emergentes, y en cómo dar una respuesta crítica y adaptada a las nuevas posibilidades tecnológicas, trascendiendo la mera traslación de procesos de enseñanza-aprendizaje que se producían en el mundo físico real al mundo digital» (González, 2022)
Es imprescindible no evadir el debate de cómo, por qué, y para qué se utilizan las nuevas tecnologías en el aula
González (2022)
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