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Scientific output

Publications

Scientific output of the DIDEROT group: articles, books, book chapters, conference papers and other work by its members.

List of publications

Showing 41–60 of 84 publications

2023

18 publications

  • Book chapter

    García-Iasci, P.; Merchán Sánchez-Jara, J. (2023). Jazz Standards: From the Manuscript to Multiple Possibilities Through Computation. In Lecture Notes in Educational Technology, Springer Science and Business Media Deutschland GmbH, pp. 1346-1353.

    Abstract

    In recent years, Optical Musical Recognition systems and processes have been extensively researched and developed. Recently, new visions have been provided that include handwritten music. However, most of the works developed focus on pneumatic, mensural, or cultured music, and hardly any examples of noncanonical or closer to modern music can be found. The present proposal tries to be a presentation and a declaration of intention of a larger project, which, hopefully, will end in the presentation of a PhD thesis. It is intended to contribute an idea of how to include a musical genre such as Jazz, and its paradigmatic handwritten sources, in the Optical Musical Recognition research field (until now excluded) using tools and procedures previously used, adapting them, and concluding in what is the best way and what are the ways to carry it out that end. Not concluding only in the mere transcription but in all the possibilities offered by digital music editing and analysis.

  • Book chapterOpen access

    Beatriz Escribano Belmar (2023). La incorporación de los ODS a través de la Innovación Docente en la especialidad en Dibujo: Arte, Tecnología y Educación. In Propuestas docentes para la integración de la Agenda 2030 y los ODS en la Universidad de Salamanca: modelos y experiencias en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 151-172.

  • Book chapter

    Bohdan Syroyid Syroyid (2023). Los vídeos didácticos en Magisterio a través del modelo SAMR. In Innovación en la práctica educativa universitaria, Educación Editora, pp. 659-668.

  • Book chapterOpen access

    Erla Mariela Morales Morgado; Santiago Ruiz Torres; Beatriz Morales Romo; Sergio Rodero Cilleros; Concepción Pedrero Muñoz (2023). Metodologías activas e innovadoras en modalidad b-learning para contribuir a la integración de estudiantes universitarios en diversas disciplinas. In Interculturalidad, inclusión y equidad en educación, Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 489-498.

  • Book chapterOpen access

    SARA GONZÁLEZ GUTIÉRREZ; JAVIER MERCHÁN SÁNCHEZ-JARA (2023). Música, folklore y bandlab en el aula de educación primaria. In Nuevas tendencias en innovación educativa en arquitectura, arte, moda, historia y humanidades, Dykinson, pp. 584-598.

  • Book chapterOpen access

    Javier Merchán; Sara González; Javier Cruz (2023). Objetivos de Desarrollo Sostenible y Educación Musical: iniciativas desde la formación del profesorado de educación secundaria. In Propuestas docentes para la integración de la Agenda 2030 y los ODS en la Universidad de Salamanca: modelos y experiencias en el Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 389-404.

  • Book chapter

    Susana Olmos-Migueláñez; Javier Merchán Sánchez-Jara; Alberto Ortiz-López (2023). Producción científica y transferencia en educación. In Educación inclusiva y equitativa de calidad, Peter Lang, pp. 197-219.

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    Beatriz Escribano-Belmar (2023). Propuesta de incorporación de prácticas coeducativas en el contexto universitario del arte y la educación. In Interculturalidad, inclusión y equidad en educación, Ediciones Universidad de Salamanca, pp. 85-92.

    Abstract

    Introducción: Esta propuesta incorpora las prácticas coeducativas dentro de la asignatura de Arte y Educación, buscando un tratamiento adecuado del género tanto en los contenidos conceptuales como procedimentales. Algunas de las problemáticas analizadas en la materia se refieren a que la mayoría de teóricos, así como ejemplos de artistas que se enseñan, son masculinos. Esto se debe también a la Historia del Arte, donde el papel de la mujer se ha relegado a modelo o musa del artista género masculino, en una historia contada por hombres, como J. J. Winckelmann, H. Wölfflin, E. Panofsky o Gombrich, entre otros. Entre los objetivos de esta propuesta se encuentra fomentar el trabajo entre diferentes sexos en debates, reflexiones y proyectos colaborativos; incluir perspectivas femeninas a las líneas teóricas masculinas de la asignatura; analizar y exponer trabajos artísticos creados por mujeres, y realizar actividades y prácticas que permitan al alumnado ser consciente de esa perspectiva inclusiva. Metodología: Esta propuesta metodológica está dirigida a estudiantes de 3.º y 4.º del Grado en Bellas Artes. Resultados: El cambio se focaliza en la propia metodología de la asignatura, empleando la reflexión dirigida, las dinámicas role-playing , la articulación de juegos, la investigación autónoma o la presentación de proyectos grupales para examinar la perspectiva de género, así como el análisis de estereotipos en la identificación de implicados y recursos humanos de proyectos, entre otros. Conclusiones: Se busca generar un contexto educativo donde se incluya a la mujer en su posición como teórica y artista, de tal modo que las problemáticas de género actuales puedan ir solventándose en las generaciones próximas

  • Book chapter

    Elena Berrón Ruiz; Laura Jiménez Senovilla; Ana Alonso Pobes; Diana García Enríquez (2023). Propuesta educativa de integración de recursos digitales para favorecer la convivencia a través de la música. In Innovación docente e investigación en educación: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior, Dykinson, pp. 325-334.

  • Book chapter

    Beatriz Escribano-Belmar (2023). The Electrophotographic Reproduction Process: An Archaeology of the Invention and the Relevance in the Artistic Practices with New Media. In The Happy Misfits: an autobiographical novel by Marcel Demeulenaere, a brilliant Flemish inventor = Los inadaptados felices. Una novela autobiográfica de Marcel Demeulenaere, genial inventor, Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, pp. 35-69.

2022

16 publications

  • Book chapter

    Bohdan Syroyid Syroyid (2022). Conectado, pero inactivo y ausente: diez estrategias para dinamizar las clases telemáticas y combatir el e-ausentismo. In Enseñanza y aprendizaje digitales: avances en TRIC, Fragua, pp. 114-132.

  • Book chapter

    Sonsoles Ramos Ahijado (2022). De la canción popular al aula mediante los videojuegoseducativos. In Patrimonios vivos: música, performatividad y representación, Salamanca : Ediciones Universidad, 2022, pp. 181-196.

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    María del Valle de Moya Martínez; Bohdan Syroyid Syroyid (2022). Descubriendo a las pedagogas musicales españolas del siglo XX: proyecto educativo virtual en un colegio de Castilla-La Mancha. In Contribuciones innovadoras: Aplicando tecnologías docentes en educación superior, Prensas de la Universidad de Zaragoza / Universidad de Zaragoza, pp. 273-284.

  • Book chapter

    María del Valle de Moya Martínez; Bohdan Syroyid Syroyid; María del Valle Robles de Moya (2022). El canto en la educación infantil de 3 a 6 años. Una revisión sistemática de artículosen castellano publicados en revistas de investigación en la década 2010-2020. In Buenas prácticas en educación infantil, Dykinson, pp. 715-723.

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    Beatriz Escribano Belmar (2022). El videojuego como recurso potenciador de la creatividad y la conciencia cultural en la educación artística. In El videojuego como recurso pedagógico, Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Formación Profesional, pp. 61-82.

  • Book chapterOpen access

    Beatriz Escribano Belmar (2022). El videojuego como recurso potenciador de la creatividad y la conciencia cultural en la educación artística: propuesta didáctica. In El videojuego como recurso pedagógico, Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Formación Profesional, pp. 142-168.

  • Book chapterOpen access

    Javier Merchán Sánchez-Jara; Sara González Gutiérrez (2022). El videojuego en la esfera de la expresión musical: clasificación, caracterización y proyección didáctica en el ámbito educativo. In El videojuego como recurso pedagógico, Secretaría General Técnica. Centro de Publicaciones. Ministerio de Educación y Formación Profesional, pp. 83-100.

  • Book chapter

    Sara González Gutiérrez; Javier Merchán Sánchez-Jara; María Navarro Cáceres (2022). Encoding Traditional Spanish Music for Pedagogical Purposes Through MEI: Challenges and Opportunities. In Music Encoding Conference Proceedings 2021, 19–22 July, 2021 University of Alicante (Spain): Onsite & Online, Universidad de Alicante / Universitat d'Alacant, pp. 75-84.

    Abstract

    This paper aims to highlight, as a case study, the encoding of a Spanish traditional music corpus using theMEI standard for the development of an interactive traditional music database focused on preserving anddisseminating this type of cultural expression in the field of music education as well as ethnomusicology research. It analyzes the possibilities of the schemas and the guidelines followed to describe cancioneros at thebibliographic level, as an archetypal form of compiling traditional music in Spain, as well as the analytical aspects that highlight paradigmatic elements of this kind of music such as rhythmic patterns, tessituras, modalcontexts, phrases, structural forms, etc.

  • Book chapter

    Elena Berrón Ruiz (2022). Estrategias innovadoras para el trabajo individual autorregulado en la formación instrumental. In Innovación Docente e Investigación en Educación: Experiencias de cambio en la Metodología Docente, Dykinson, pp. 135-144.

  • Book chapterOpen access

    Bohdan Syroyid Syroyid (2022). Explorando la música de la compositora Vivian Fine (1913-2000): técnicas compositivas con silencios y pausas. In Artes y humanidades en el centro de los conocimientos. Miradas sobre el patrimonio, la cultura, la historia, la antropología y la demografía, Dykinson, pp. 590-608.

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