Producción científica
Producción científica del grupo DIDEROT: artículos, libros, capítulos de libro, comunicaciones a congresos y otros trabajos de sus miembros.
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22 publicaciones
Congreso
Daniel Escandell Montiel; Javier Merchán Sánchez-Jara (2021). Los nuevos procesos de evaluación académica en el ámbito de las Humanidades Digitales. Universidad, innovación e investigación ante el horizonte 2030: libro de resúmenes del I Congreso internacional Nodos del Conocimiento, Egregius.
Congreso
Bohdan Syroyid Syroyid; María del Valle De Moya Martínez (2021). Music Composition in a 21st Century Primary Education Classroom. Perspectives in Psychology of Music and Music Education, CIPEM/INET-md, pp. 39-41.
Congreso
Merchán Sánchez-Jara, Javier F. (2021). Musicología digital: una síntesis crítica de desafíos y oportunidades. III Jornada Virtuale de Musicología de la Joven Asociación de Musicólogos de Salamanca: Musicología en la Era Digital.
Congreso
Elena Berrón Ruiz (2021). Particularidades educativas del trabajo musical en un CRA. Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021, Asociación Universitaria de Educación y Psicología - ASUNIVEP, p. 128.
CongresoAcceso abierto
Javier Cruz Rodríguez; Sonsoles Ramos Ahijado; María José Hernández Serrano; Daniel Pinto Carrasco; Francisco José Cuadrado Santos (2021). Percepción de la formación antes y durante el prácticum. La relación teoría-práctica a debate. XVI Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas externas. Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación: actas. Poio (Pontevedra) 7, 8 y 9 de julio de 2021, Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas, pp. 86-99.
CongresoAcceso abierto
Tortosa Cuesta, Rubén; Caerols Mateo, Raquel; Escribano Belmar, Beatriz; Rodriguez Calatayud, Nuria (2021). Propuestas de realidad virtual y aumentada para el museo del s XXI como laboratorio y espacio educativo. CIMED21 - I Congreso internacional de museos y estrategias digitales.
A finales del siglo XX, los medialab, como laboratorios de investigación y producción transversal y participativos, comenzaron a ser fundamentales dentro del contexto histórico y cultural del momento, como un símbolo claro del paso del constructo de acción individual hacia la colectiva. Del mismo modo, los centros ciudadanos comenzaron a emerger en el siglo siguiente como paradigma del fenómeno cultural. La génesis del concepto lab está en su diálogo directo con la sociedad, un laboratorio de medios, vinculado el contexto social en el que se imbrica. Colaboración y participación ciudadana, activismo social en un proceso de co-creación donde el propio ciudadano se empodera en la potestad de conformar el sentido que considera que deben tener las tecnologías de la comunicación. Él es protagonista de la conformación de la cultura digital, la cual le pertenece. ¿Y, no es esto en lo que se están convirtiendo o deberían convertirse los museos del siglo XXI y más, si desarrollan su actividad en el contexto digital? Desde la concepción filosófica propuesta por Aby Warburg de las imágenes en un espacio visual dinámico, cambiante, mudable y abierto, en donde el tiempo toma un nuevo sentido, nos planteamos una nueva propuesta de la museografía virtual del siglo XXI. Así pues, para aproximarnos a la modelización de un museo virtual se hace necesario que identifiquemos la ruptura entre el museo como lugar solo para exposición y contemplación, de aquel en el cual se propone una nueva capa/espacio/temporal/virtual donde la interacción se convierte en el motor y momento de la obra. Se pasa de una obra objeto a obra en proceso en el que lo colaborativo y educativo toman nuevos sentidos. Se trata de deconstruir el espacio de los museos y de las aulas para construir el espacio propio de lo digital, de sus narrativas. La multimodalidad marcará la línea metodológica central para el desarrollo de una narrativa interactiva, propiciando métodos y técnicas, en un espacio de museo virtual mediante experiencia inmersiva y seminmersiva, planteando propuestas en ambas plataformas. Desde estos objetivos, metodologías y propuestas tecnológicas como la realidad virtual y aumentada, obtendremos modelos metodológicos para desarrollar narrativas propias del espacio digital en un concepto de museo como laboratorio y espacio educativo.
CongresoAcceso abierto
Carmen López Esteban; Sonsoles Ramos Ahijado; Cáceres García, Ma José (2021). Prácticum on-line en el MUPES durante el periodo de alarmadel curso 2019-20. Percepción de la satisfacción del estudiante. XVI Symposium Internacional sobre el Practicum y las prácticas externas. Prácticas externas virtuales versus presenciales: transformando los retos en oportunidades para la innovación: actas. Poio (Pontevedra) 7, 8 y 9 de julio de 2021, Asociación para el Desarrollo del Prácticum y de las Prácticas Externas, pp. 58-71.
Congreso
María del Valle de Moya Martínez; Bohdan Syroyid Syroyid (2021). Social and Emotional Learning through Music Education. Perspectives in Psychology of Music and Music Education, CIPEM/INET-md, pp. 109-111.
Congreso
Bohdan Syroyid Syroyid (2021). The Use of Silence in Selected Compositions by Frederic Devreese: A Musical Analysis of Notated and Acoustic Silences. University of Leuven (2020). Mark Delaere (dir.) Musicología en transición. Libro de resúmenes, Sociedad Española de Musicología, p. 142.
Congreso
Bohdan Syroyid Syroyid (2021). Towards a unified taxonomy of musical silences. A review of classifications on the functions of musical silences and pauses. Proceedings of the 14th International Conference of Students of Systematic Musicology (SysMus21), Aarhus University, Denmark / Center for Music in the Brain / Aarhus Institute of Advanced Studies, pp. 109-110.
Congreso
Elena Berrón Ruiz (2021). Utilización del ukelele como recurso didáctico-musical en la escuela. Actas del III Congreso Internacional de Innovación Docente e Investigación en Educación Superior: cambios en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Áreas del Conocimiento. 15-20 de noviembre de 2021, Asociación Universitaria de Educación y Psicología - ASUNIVEP, p. 129.
Congreso
Bohdan Syroyid Syroyid; María del Valle de Moya Martínez (2021). Valor didáctico y calidad de los musicomovigramas alojados en la red para Educación Primaria. Una clasificación didáctico-musical. Actas del Congreso Internacional Virtual USATIC 2021, Bicuo y Social: Aprendizaje con TIC, Universidad de Zaragoza: Servicio de publicaciones, p. 112.
Portal de Producción Científica de la USAL
La producción científica completa y actualizada de los miembros del grupo, con sus indicadores bibliométricos, puede consultarse también en el Portal de Producción Científica de la Universidad de Salamanca.
El identificador ORCID de cada investigador reúne su producción científica completa.